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五一和国庆两个长假各景区都是人山人海，其实很多人过于拥挤的感受都是打击了旅游的兴致，对旅游行业而言业务压力与经济效应都过于集中，而全年绝大部分时间都仍处于冷清状态。解除假日经济活动过于集中的方案是，五一与国庆两个长假把全民分为两个群体可以作出错峰放假的调整，行政机构和事业单位的假日与企业单位的假日错峰安排，比如4月27日至5月2日为行政机构和事业单位假日，5月1日至5月6日为企业单位假日，9月25日至10月2日为行政机构和事业单位假日，10月1日至8日为企业单位假日。对每个单位每个人而言假日的天数没有发生变化，而对旅游行业而言假日的天数延长了一大半，当公务员事业单位第一波旅游群体踏上尽兴的归程时，企业单位第二波旅游群体正满怀满期望的出行，旅游拥堵得到很好的时间分流，旅游体验的提升必定会导致出游者总数增加，而旅游行业的高峰日子延长了将近一倍。当然，政府对外办事机构人员实行轮班休假与轮班值岗，这样就不影响群众办事。

顺便提一下发掘学生经济，当然不是补习班，而是提高学生的综合素质，激发学生的爱国热情，让学生在暑假走出校门去游览祖国的大好河山，而且还上山下乡，进工厂，参观科研单位，让学生有走万里路读万卷书的收获。

首先的组织学生暑假旅游，由学校全体老师带队，组团学生或近或远的旅游，老师的费用国家补贴50%，学生的费用国家补贴30％，对贫穷生补贴50%甚至全补贴，每个暑假组织学生旅游10天，注意协调好各个学校与各个景区的旅游合理安排，防范经费被拿回扣等等漏洞

然后是学生暑期生活体验活动，把从初一高二所有学生的暑假都充分利用起来，在条件好的农村设立现代化农村学生锻炼基地，让学生们分批上山下乡十几天，走进田间地头，走进大山，去观察大自然的生命，并且亲自劳动，在亲身体验的环境下，有的可能欣喜于看到植物嫩芽茁壮成长，也能体验到农民的辛苦，学会自发的珍惜食物，总的原则就是增加见识提升能力，完全扭转以前的那种书呆子态势，，让学生有真正的全面发展，对提升真正素质会有重大影响。

学生在暑期生活体验活动期间，现代化农村学生锻炼基地的承接方以当地中学或小学为主办单位，学校的教室添置适当物品打地铺，生活体验的学生自带简单行李，住在承接学校的教室地铺，吃在承接学校食堂，而且学生分组轮流进食堂厨房帮厨洗菜炒菜做饭，对学生生活能力进行多方位培养，当然对学生住、吃、行全过程都要细致安排，确保安全。

学生在暑假各阶段的活动作为一项政策，必须全国所有的公立及私立学校都要全面执行，不能让一部分学校学生仍然在补习刷题，暑假生活体验都要有评分，作为今后升学参考指标。

希望有经济学家以及教育家能够看到这两条建议，如果能够得到有关部门的采纳，真的能利国利民呢！

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