1、去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 《搭船的鸟》教学设计教材分析文章以“搭船的鸟”为题,“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。
(资料图)
2、一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。
3、本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
4、学情分析一般来说,三年级的学生具有良好的预习习惯和阅读习惯,已经掌握了常见的识字方法,具备较好的自主识字能力。
5、在教学中设置相关提问:搭的是谁的船?搭船的鸟是什么鸟?它要做什么?为切入点作为上好课的先决条件,三个问题的提出层层深入,不仅训练学生捕捉信息的能力,而且把学生很自然地带入到了文本中,为以后的学习打下良好的基础。
6、教学目标:知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文。
7、2.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。
8、3.正确认读本课十一个生字,会写八个。
9、过程与方法:1.学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。
10、2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
11、3.继续学习搜集整理资料,制资料卡片的方法。
12、4.引导学生学习课外读物,扩大学生阅读量。
13、情感、态度与价值观:感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。
14、(5)。
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