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1、去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:sdzckywknh 平行四边形的认识教案学情分析:平行四边形的认识,本单元是第一次出现,只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形,对它的一些特点有个初步的直观认识即可。

2、本课主要是使学生运用已有知识与能力,通过观察、操作、讨论和归纳等数学活动,经历识平行四边形及长方形、正方形和平行四边形之间的关系,初步感受平行四边形。


(资料图片)

3、平行四边形的出现对于丰富学生对现实世界的认识,发展学生的空间观念都有十分积极的意义。

4、教材分析:本节课平行四边形的认识分为二个层次。

5、第一层次,感悟平行四边形的特性,认识平行四边形。

6、第二层次,认识平行四边形的底和高,并学会做高。

7、教学中还应充分利用各种教具、学具和现代信息技术,为学生提供观察、操作、体验的活动空间,引导学生直观地认识平行四边形,教学目标:使学生初步认识平行四边形,初步体会平行四边形的对边平行且相等的特征。

8、2、理解平行四边形的底和高,并能正确画出底对应的高。

9、3、通过直观演示,个体操作,集体交流,帮助学生掌握平行边形的特性:易变形。

10、4、积极引导学生参与学习,帮助学生建立初步的空间观念和逻辑观念。

11、知识技能:在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形,使学生能够识别平行四边形学具准备:3.。

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